梁🐉语录

向我们 敬爱的梁老师 致敬🖖！

如果你认为你的自由来源于舞台的大小，你就错了；舞台足够小，你却感到活动自如，这取决于你的能力

在海里，你连呼喊的机会都没有

有罚抄吗？可以开创吗？

你写的撒↗东西，啊↗？

你是怎么坦荡地活到星期三的呢？喜欢这样的生活吗？喜欢共享？还是和别人共享？这件事在我看来是不可思议的。

👉注：该同学没有打印学案，拖至周三，梁怒，故作此言

你好厉害呀！在我的认知里，世界上只有一种动物，是马才能站着睡觉的。

👉注：该同学在课上睡觉，被叫起来后还在睡，梁惊，故作此言

叫那么大声，你以为是阳光教育啊？

它有用吗？好像是没有用的；说它没有用吧，好像又有点用。

人最怕有点文化，文化又不多。

连擦黑板这件事都要我教你们吗？！

这抹布都是臭的！

在黑暗的夜里，萤火虫的屁股也是光。

老师的教学有时也得自我安慰啊。（叹息

我甚至想退出教师这个行业

1.0.1版本更新

人总在吃亏中不断慢慢长大

以前我在杨浦的时候，有两个商场，一个叫巴黎春天，另一个叫百联又一城，我总是说巴黎又一城，因为一开始我就没有分清楚

你就有意识的这样辨析一下，避免出现这种错误

所以你们真的要提高效率

很多东西不是一蹴而就的

懂我意思吗？

不要轻易放过你的错误，是我放过你，不是你放过你。

人的记忆曲线是随着时间增长而趋近于x轴，人的大脑能没有这条路径，记忆就消失了。

人不能忘本啊！

听懂和会做是两件事，听懂取决于我，会做取决于我吗？

很多时候你以为你长大了，但走两步就摔跤，在我的眼中是一样的，但你们可能有点困难，我走掉了，你死掉了，不是吗？

这个坎迈过去了吗？迈过去要很大力气吗？是你腿短啊对不对？

你去吃饭要用勺子和筷子吧，你喝汤用过筷子吗？

任何群体都存在独特的个体。

这节课是讨论你的特异功能吗？

你要到二楼去，不能一下子飞上去，一步步走上去，腿短也得活着！

当你四肢不发达，脑子也不发达，那就是一坨肉。

你吃白菜，鸡也吃白菜，你只是找了一个共同点，难道鸡就是你吗？

1.0.2版本更新

XXX，你现在也学会鬼混了是吧

👉注：该同学的麦坏了，网课被叫起来没能回答，梁奇，故作此言

你觉得责任在我吗？这个群是你建的，你不能说，信息没看到。这样到变成你赶作业是无比努力了。还有，为什么，不能及时的和我说明情况呢？（拔牙，作业，话筒等等情况）总是事后说理由，我不怀疑你的理由，我质疑你做事的方法，作为班长，你是应该学会担当的。

那昨天作业晚交又是什么原因呢？你不觉得应该向我说明一下吗？

好的，我相信你！

👉注：前三者皆为该同学之事迹，其释之，梁怪，故作此言

？自主独立！

你不会用纸写，拍照给我吗？这样又费时，又看不明白，你要把我眼睛弄瞎！

很高兴得到你的提问

错误，你订正了吗？自己重新做了吗？掌握了吗？

老师可以帮助你，但不能替代你！

有时间的同学可以先行学习，把握机会，锻炼自己，提升自己！塞翁失马焉知非福？

今天为什么迟到?你不应该向我表达歉意吗?那昨天作业晚交又是什么原因呢? 你不觉得应该向我说明一下吗?读书不仅仅是学知识，你觉得呢?

👉注：该同学********，梁怒，故作此言

还有，我怎么解答各位的问题呢？

你的所有已发生的行为我都可以谅解，重点是以后!以后!以后!鲁迅就曾在课桌上“刻个“早”字，以提醒自己不再迟到!

1、尊重；2、信任；3、高效！这是我看重的。

相对于你们的进步，所有努力都有意义

扣个1好吧，最起码是对我劳动的一种肯定

这不是疯了吗？（咳）这不是瞎做吗？

实际上人是这样的，经常会出现一些问题，所以要时不时反思。

人的记忆，一般是空间化记忆，比文字化记忆更深一些。这时候只有空间场景，很容易被遗忘。

这也是很容易犯错误的一个地方。

黑板倒是不擦了，变成擦屏幕了。

👉注：网课矣，梁恼，故作此言

不管你是男同学女同学，你总归是个学生吧；不管你是同学还是老师，你总归是个人吧。

现在我写的字，我自己都不能看。我回去看我录的视频，我自己都觉得太恶心了。

👉注：网课矣，梁愧，故作此言

平时我都是要求你们这么做，现在自己却出错了，没有起到表率作用。

👉注：同上

...... 叫什么来着？人与人之间的关系，最好的是什么？最好的是相互吸引。相互吸引是什么？就是说，大家都是互相地替对方去着想，这就好比两个磁铁，两个磁铁我们知道它（们）是有相吸和相斥的对吧，但这种情况基本是很难出现的，因为每个人都是一个独立的（个体），你凭什么认为我一定会和你相吸呢？而现在更多的出现的是什么？相互排斥，就（是）每个人都以自己为中心，那么如果你和我相吸，那是因为你跟我符合了我的，在我的吸引的性质。那么如果你没有我吸引的性质我们就是相斥，但问题是人和人之间的关系相斥的时候往往...... ...... 所以它不是按照你的想法，就是你把它往里面中间去怼，怼不上的；不像吸，吸的话就算你不是这个方向它也会挪成那个方向，然后吸在一起，懂吗？所以你跟他们的关系最好是相吸，但实际上，我们经常碰到的不是相吸。 但是你们现在和我们当时在你们这么大的岁数是不一样的，不一样是什么？这就好比（你们）还是磁铁，而我在小的时候我仅仅只是一块铁，什么意思？我没有躲避和排斥，我是完全听从于家长，老师，那么这个时候你们也知道，磁铁和铁它（们）只有吸过来的，是完全吸过来的。它没有主张，它没有矛盾。 ...... ......没有，它仍然是受限制住的，只是我受到的限制不是你现在看到的限制。比如说我可以要求你做作业而你不可以要求我做作业，但我有限制吗？肯定有啊！比如再换过来，对不对？那是不是就，如果有这个矛盾存在，这个矛盾我就躲开，或者对着干？这是一种积极的方法吗？那很显然不是。为什么？因为你躲避，这个矛盾在吗？还在。你对抗这个矛盾解决了吗？没有解决，没有解决。对吧？所以我们更多的应该去想这件事情有没有解决的可能性，这是第一个。第二个，既然不能完全解决，能不能缓和？什么叫缓和？因为很多事情随着时间和空间的变化它自然就不是问题了。比如说，就讲磁铁，当两个磁铁磁极相同的时候，它（们）是排斥的对不对？但是这个磁铁放在这个地方，这（那）个磁铁放在这（那）个地方，那么这个磁铁它有它的受众吗？有啊，它中间还可以摆一些、一批的铁啊。所以每个人看上去是独立的，但实际上，它（们）永远不可能是独立的。它（们）还是一个群体，懂吗？只是一个群体调整了罢了，懂吗？那这些事情都是我们需要去面对的，需要去面对的。那我是不是就做得挺好的呢？我前两天还跟你们说，实际上，你们现在更多的，不是吸引。别人给你的方法、别人给你的说辞、别人给你的指导都不完全——只是你需要接受更多的方面的东西来进行权衡，才有可能做出一个优化的选择，这就是你能够听到各种不同的声音的、需要去听各种不同的声音的（原因），其实这种不同的声音并不是其他人愿意发出来的。就比如说你跟我有对立的时候，你向我请教，你问我我就会告诉你吗？有可能不一定，懂吗？比如说在这种情况下你根本听不到这样的声音。但不管怎样，这个声音是发自我内心的、真诚的声音，至于是好还是坏那是另外一件事了。所以你能够听到各种声音、善于听各种声音，有可能，你的整个的流程或行走会相对的轻松一些、更开阔一些、你看到的路就不一样。所以每个人都需要把自己的路走得更开阔一些。有可能这件事情是我们一直要去做的，读书有可能三年、五年、十年就读完了，但读书不仅仅是功课，如果你把读书放得更大一点叫学习，学习才是终生的。什么叫学习？自己没有、自己想改变的、自己想调整的、自己想优化的都可以去学。每个人都是不同的，但每个人都应该是相通的。所以如果这一点你们可以达成共识，就可以做得更好。每个人在不同的年龄都会碰到不同的问题，就像你们现在有些同学数学好难，像我在那个年龄觉得外语好难，我现在也觉得外语好难。并且有的时候我觉得，（改词）我们那个时候有个（科目），叫做《社会主义政治》，我在读高中的时候我还是一个比较...现在说是一个有个性的人，实际上我当时是一个比较嚣张的人。因为当时我们学校唯一的一个特级教师，并且是教导主任，教我政治。然后他就在讲他的那些道理——不是我不认可道理，但是他讲的一个概念或者是一个他认为是支持的观点（有矛盾）。然后我直接站起来，我是这样问的：“老师请翻到这一页，帮我解释下这句话是什么意思？”因为这跟他说的观点是相违背的。那么好在这个老师，因为他是特级（教师），对我还是比较宽容。但当时确实是有一个我存在的疑惑，就是这东西你都干了这么长时间了，你也没有把这句话整明白。这里面的东西还有很多的出入！还有一个，我一直也在想一个问题就是，这里所有的这种思想，从小灌输就一定会形成吗？好像也不完全。比如说你在这个社会上接触各种各样的人，有可能这些时候对你的影响大一点，这个人对你的影响大一点，但你能够说其他人对你没有影响吗？不会的对不对？（那）好，你给我看到的世界都是美好的，那世界就是美好的吗？不会的，你哪一天出一个意外我（你）就看到一个破碎的世界，那我就不活了吗？并且这个世界你觉得，它会打破吗？我天天就给你看这（些）好的东西，你天天看到的就是这些好的东西，这个世界就是好的东西吗？不是的对不对？你们看到过个电影叫做《楚门的世界》吗？最后这个门要打开来的，对不对？这个环境（门）总有一天要在（改词）要推开的，因为我要看到的是一个全面的、真实的世界，所以我不可能受到束缚。那么这东西有用吗？我认为有用啊。在什么时候有用？当你的独立意识还没形成的时候、受到别人影响的时候有用。但你肯定随着你的年龄（的增长）自我意识自己成长的过程中你可以接受不同的东西，然后有自己的辨识力，然后自己再做出相应的选择，然后定型了（自我意识），然后我对这个世界有个自我的判断，你不能说你的判断一定是对的，但肯定是我的、真实的判断，对不对？这就是我们为什么要学习啊，为什么啊？因为这个世界每天都在变化、每天都跟原来不一样，对不对？所以原来你看到的或别人给你的不一定是真实的，或者说是真实的某一个方面——你看到的并不全面。所以你要不断地去接受新的东西。那么你对于现在还不擅长的东西怎么办呢？是回到刚才，逃避吗？排斥吗？肯定不是啊。去找一个适合自己的，哪怕是可以接近一点点的，也是一种收获，对吧？比如说我读书的时候，现在反过来讲，如果我当时的英语好一点，有可能我就不会教书了，对吧？有可能就换了一所大学，整个人生走的路就不一样了。但实际上你会跳出这个圈子吗？你会比现在更优秀吗？我觉得也不一定。你能够见到这么多有趣的人和事吗？其实也不一定。还有一个，这种思考的习惯，跟我做不同的事情，有关系吗？没有关系啊。思考的习惯是自己的东西，懂吧？人要是有思考的习惯，至于你在做什么事情，有可能不是这么重要，它有可能是仅仅一个载体，对不对？仅仅只是一个小的东西。就像我手上拿着一个东西，我没有他可以活吗？当然可以活，我拿着一个棍子，有可能支（直）起来方便一点，我没有这个棍子可以支（直）吗？仍然可以支（直），所以这个棍子可有可无对不对？或者是它不是决定因素对不对？所以更多的是什么？如果我现在面临的状况还不是特别的（完善），实际上有哪个同学明天能够面对最好的状况吗？我有吗？我也没有啊。我是不是每天都活着最好的状态？不可能啊！我有很多烦心的事情：高二，本来说这个星期星期五开始，就你们都可以回家了，我还得再上一节课。有办法吗？没有办法呀，我就得上啊对不对？对吧？因为高二它有这种需求啊！这种需求是不是学生的？我面对的不仅仅是学生啊！对不对？那么有些事情，有各种各样不同的需求，你要尽量去满足各种不同的（需求），只要你能力还在，只要你还能完成嘛。那怎么办呢？没有办法。（叹息）所以讲这么多，我是要告诉你们，

1.0.4版本更新，来自高三4班

人生充满了意外。

我讲话听得懂吗？

打上重点符号☆

麻木是一件很可怕的事情。

少谈责任，多谈快乐！

我总在你需要的地方

这些都是小学知识，连这些都不懂的话，那还学个屁啊！

下一章是函数，我会比较辛苦，你们都觉得自己函数学得还不错，实际上呢，学得像一坨屎。

你在家里总是叫你的爷爷“爸爸的爸爸”，你要说错也没错，但就是很奇怪——浅谈根号4

这道题你做不出来要么就是没读懂题目，要么就是有点傻

“你脑子坏掉了”

“b是多少？”（沉默）“有人吗？b是多少？”

1.0.5版本更新，来自梁荣赠言

1、日常生活中，真正的实力碾压大抵是不多的，很多时候是旗鼓相当的对比，拼的是意志和方法，当然有时需要一点点运气；

2、专注地做一件事更容易收到效果，得到回报，尝试寻找一件自己敢为之大声疾呼，奋不顾身的理想，目标，体验一把“拼命”的感觉；

3、保持热情，明确目标，对自己所做的选择负责，大胆尝试，小心求证，年轻就是你最大的资本，展现你青春该有的模样；

4、不是所有的努力都有相应的回报，不要在前行中迷失方向，相信积少成多的原理，坚持本身就是一种奖赏，一边努力一边调整方向，方向不对，努力白费！

5、生活要能够用心的去感受快乐，工作要做到严谨专业；（梅西对中国足球的寄语差不多也是这个意思）

6、要用发展的眼光审视自己，整体而言，每个人都是不断进步的，穿过云层，晴空万里；

7、付出比索取要更令人愉悦，孤军奋战只代表勇气和决心，更要相信团队的力量，他能激发团员的热情和内在的潜能，携手并进，再上一层！

祝大家更有见识，做一个快乐、充实、心灵自由的人。

❀ 1.0.6版本更新，来自梁荣赠言

现在的局面是，你们喂我们一坨屎，我们喂你们一坨屎的互相伤害的局面

从这个角度上，某种意义上我们师生是站在同一战线的

那这题还做个屁啊

出题老师确实不友好，但你们也是真的蠢

你们的作业质量是参差不齐的，比如有的同学写{an}＝，那明明是an＝，这个给你奶奶一看，还觉得‘诶哟，不愧是读过书的，就是有文化！’

错误是怎么来的？你们做题目啊，首先要把题目看清楚，信息解读出来。我们做事情首先得知道这个事情是什么吧？就像你们上厕所，你能走错吗？走错了，是你看不清楚吗？是你心里的意愿不清楚。